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["Thèmes","Numéro de référence","Nom de la formation","Ajouter au catalogue"]
["Droit","DR-BAR-6389","Plaideurs quérulents"]
[null,"DR-BAR-6421","Régimes de protection des personnes vulnérables"]
[null,"DR-BAR-6477","Médiation (la) : Pourquoi, quand et comment"]
[null,"DR-BAR-6484","Patrimoine familial (le): 25 ans plus tard, où en sommes-nous ?"]
[null,"DR-BAR-6499","Protection contre la discrimination avant l’embauche"]
[null,"DR-EBQ-7268","Droit du travail - Les rapports individuels de travail"]
[null,"DR-EBQ-7269","Droit du travail - Les rapports collectifs de travail"]
[null,"DR-EBQ-7300","Droit de la famille - L'obligation alimentaire"]
[null,"DR-EBQ-7301","Droit de la famille - Le patrimoine familial"]
[null,"DR-EBQ-7305","Droit de la famille - La société d'acquêts"]
[null,"DR-EBQ-7306","Droit de la famille - Les droits des enfants à l’occasion d’un litige familial"]
[null,"DR-EBQ-7307","Droit de la famille - Les principaux recours en cas de litige entre les époux ou entre les conjoints de fait"]
[null,"DR-EBQ-7547","Droit des personnes - Le mineur"]
[null,"DR-EBQ-7573","Droit administratif - La justice administrative"]
[null,"DR-EBQ-7577","Droit des affaires - La constitution et l’organisation de la société"]
[null,"DR-EBQ-7584","Droit des affaires - Le capital-actions, les transactions d’actions et la Loi sur les valeurs mobilières"]
[null,"DR-EBQ-7592","Droit administratif - Les droits et libertés fondamentaux"]
[null,"DR-EBQ-7593","Droit des affaires - Le fonctionnement interne de la société - Les actionnaires"]
[null,"DR-EBQ-7594","Droit des affaires - Le fonctionnement interne de la société - Les administrateurs"]
[null,"DR-MII-0010","Notions de base, frais, taxes et autres questions monétaires - Bail commercial"]
[null,"DR-MII-0012","Quatre clauses d'intérêt pour le locataire, garanties - Bail commercial"]
[null,"DR-MII-0014","Cession, sous-location et clauses de défaut - Bail commercial"]
[null,"DR-MII-0016","Priorités, hypothèques et hypothèques légales"]
[null,"DR-MII-0018","Pouvoir des fiduciaires, sociétés d’acquêts et fiducie de gel successoral"]
[null,"DR-MII-0020","Situation des conjoints de fait au Québec et liquidations de successions"]
[null,"DR-MII-0024","Le transfert d’une résidence principale entre conjoints"]
["Education","EDU-CEN-0001","Mathématique et élèves en difficulté, comment les aider?"]
[null,"EDU-CEN-0002","Le TDAH chez les enfants d’âge préscolaire"]
[null,"EDU-CEN-0006","Rééducation des difficultés en mathématiques"]
[null,"EDU-MII-0001","La pédagogie inversée au service de l'enseignement à distance"]
[null,"EDU-MII-0002","Prévenir et détecter les difficultés d’apprentissage en lecture"]
[null,"EDU-MII-0004","Gestion de classe"]
[null,"EDU-MII-0005","L’approche systémique en milieu scolaire"]
[null,"EDU-MII-0006","Le contexte de crise dans lequel les adolescents décident de quitter l’école"]
[null,"EDU-MII-0007","Mieux comprendre la dynamique des groupes difficiles"]
[null,"EDU-MII-0008","Améliorez vos rétroactions en classe"]
[null,"EDU-MII-0009","La représentation des fractions aux 2e et 3e cycles"]
[null,"EDU-MII-0010","Opérations sur les fractions"]
[null,"EDU-MII-0011","Jeux et apprentissages"]
[null,"EDU-MII-0012","Enseigner au Québec"]
[null,"EDU-MII-0013","Enseigner au Québec - Les bases du système scolaire"]
[null,"EDU-MII-0014","Enseigner au Québec - La différenciation pédagogique"]
[null,"EDU-MII-0015","Enseigner au Québec - Les différentes clientèles et les élèves à besoins particuliers"]
[null,"EDU-MII-0016","Enseigner au Québec - Les intervenants du milieu scolaire et leurs rôles"]
["Fiscalité","FIS-MII-0026","Régime de retraite individuel (RRI) et régime de rente du Québec"]
[null,"FIS-MII-0028","Divorce et retraite, le patrimoine familial, REER, CELI et autres véhicules individuels"]
["Gestion","GES-C3P-0001","Gérer au mieux son temps et ses priorités"]
[null,"GES-IDL-0001","Chronos : Prendre conscience"]
[null,"GES-IDL-0002","Chronos : Dans l'action"]
[null,"GES-IDL-0003","Chronos : Avec les autres"]
[null,"GES-IDL-0004","Réunionite : Planifier une réunion"]
[null,"GES-IDL-0005","Réunionite : Négocier les règles de participation d'une réunion"]
[null,"GES-IDL-0006","Réunionite : Maîtriser les contenus d'une réunion"]
[null,"GES-IDL-0007","Réunionite : Gérer le climat d'une réunion"]
[null,"GES-IDL-0008","Réunionite : Faire le suivi d'une réunion"]
["Psychologie","PSY-CEN-0001","Dépistage des troubles neurodéveloppementaux 0 - 5 ans"]
[null,"PSY-CEN-0002","Aimer et aider l’enfant agressif : comprendre, observer et intervenir"]
[null,"PSY-CEN-0003","Enseignement structuré TSA : Horaires individualisés & structures temporelles"]
[null,"PSY-CEN-0004","Les troubles anxieux : observer, comprendre et intervenir"]
[null,"PSY-CEN-0008","Rééducation des fonctions attentionnelles et exécutives"]
[null,"PSY-CEN-0011","TSA : le dépistage et le défi du diagnostic"]
[null,"PSY-CEN-0014","Rééducation orthopédagogique de la dyslexie-dysorthographie"]
[null,"PSY-CEN-0021","Conférence - Mécanismes neuronaux impliqués dans le développement de l’anxiété"]
[null,"PSY-CEN-0022","Conférence - Le TDA/H et les troubles anxieux chez les jeunes"]
[null,"PSY-CEN-0023","Conférence - L’utilisation de la réalité virtuelle pour intervenir auprès des enfants anxieux"]
[null,"PSY-CEN-0024","Conférence - Agir en prévention pour contrer les effets néfastes de l’anxiété : l’intervention précoce chez les 0- 5 ans"]
[null,"PSY-CEN-0025","Conférence - L’hypnose dans le traitement de l’anxiété chez l’enfant"]
[null,"PSY-CEN-0026","Conférence - Comment se manifeste l’anxiété chez les patients atteint du Syndrome de Gilles de la Tourette- SGT"]
[null,"PSY-CEN-0030","Conférence - Anxiété et troubles anxieux dans un contexte de légalisation du cannabis"]
[null,"PSY-CEN-0032","Lecture et anxiété: comprendre et intervenir auprès de l’élève"]
[null,"PSY-CEN-0033","Conférence - Qu’en est-il de l’anxiété chez l’autiste ?"]
[null,"PSY-CEN-0035","Trouble développement de coordination Dyspraxie : comprendre, évaluer, intervenir"]
[null,"PSY-CEN-1001","Intégration des enfants autistes en milieu de garde"]
[null,"PSY-CEN-1002","Évaluation neuropsychologique de l'enfant d'âge préscolaire"]
[null,"PSY-CEN-1004","Neuropsychologie et troubles anxieux"]
[null,"PSY-FPQ-0001","Résilience et protection"]
[null,"PSY-MII-0001","La méditation de pleine conscience : présentation MindUp TM"]
[null,"PSY-MII-0002","Le TDAH et troubles anxieux"]
[null,"PSY-MII-0003","La méditation de pleine conscience chez les jeunes"]
[null,"PSY-MII-0004","Les particularités du TDAH chez les filles"]
[null,"PSY-MII-0005","TSA de l’enfance à l’adulte"]
[null,"PSY-MII-00055","L'aliénation parentale : Le rôle du psychologue en milieu scolaire"]
[null,"PSY-MII-0053","Intervention auprès des adolescents victimes de trauma"]
[null,"PSY-MII-0058","Maladie physique grave et / ou chronique de l’enfance : impact sur le devenir affectif et académique."]
[null,"PSY-MII-0067","Quels sont les indicateurs cliniques d’un trouble neurodéveloppemental ?"]
[null,"PSY-MII-0072","Soutenir le développement de l'identité professionnelle et évaluer la compétence (Partie 1)"]
[null,"PSY-MII-0073","Soutenir le développement de l'identité professionnelle et évaluer la compétence (Partie 2)"]
[null,"PSY-MII-0075","Émergence des troubles de personnalité à l’adolescence partie 1"]
[null,"PSY-MII-0076","Émergence des troubles de personnalité à l’adolescence partie 2"]
[null,"PSY-MII-0077","Un programme de postvention peut-il réduire l'impact traumatique"]
[null,"PSY-MII-0079","Prévention du décrochage scolaire : rôle du psychologue scolaire dans le diagnostic différentiel, apport de la psychopathologie"]
[null,"PSY-MII-0080","Faire le poids face à l’anorexie partie 1"]
[null,"PSY-MII-0081","Faire le poids face à l’anorexie partie 2"]
[null,"PSY-MII-0301","Stress, anxiété,  anxiété de  performance :  bien comprendre  pour mieux agir"]
[null,"PSY-MII-0302","De l’hyperconnectivité à la dépendance à Internet"]
[null,"PSY-MII-0403","Adaptation, régulation, émotions… Intervenir efficacement auprès des élèves"]
["Ressources Humaines","RH-BAR-6500","Personnalités difficiles (les): qui sont-elles"]
[null,"RH-BAR-6501","Comment négocier avec les personnalités difficiles : Le coffre à outils"]
[" ","RH-CIQ-0001","Formation sur l’inconduite sexuelle : Comprendre les enjeux et les conséquences pour la victime, les proches et les témoins"]
[null,"RH-CIQ-0002","Formation sur l’inconduite sexuelle : Déterminer les méthodes d’enquête appropriées"]
[null,"RH-CIQ-0003","Formation sur l’inconduite sexuelle : Le nouveau cadre juridique et la détermination des sanctions"]
[null,"RH-CIQ-0004","Formation sur l’inconduite sexuelle : Reconnaître  ses formes et les conséquences pour l’intimé et son entourage"]
[null,"RH-CIQ-0005","Sensibilisation aux enjeux de gouvernance et d’éthique au sein des ordres professionnels"]
[null,"RH-CIQ-0006","Sensibilisation aux inconduites sexuelles : les reconnaître, les prévenir et savoir y réagir"]
[null,"RH-CIQ-0008","Sensibilisation aux enjeux d’égalité entre les femmes et les hommes en conseil d’administration"]
[null,"RH-CIQ-0009","Sensibilisation aux enjeux de la gestion de la diversité ethnoculturelle au sein des ordres professionnels"]
[" ","RH-CIQ-0010","«Loi 25» Les responsables des ordres professionnels"]
[null,"RH-CIQ-0011","«Loi 25» Les membres des ordres professionnels"]
[null,"RH-MII-0047","Communication consciente"]
["Santé","SAN-OIIAQ-0010","Approche palliative et soins de fin de vie"]
[null,"SAN-OIIAQ-0011","L’assistance ventilatoire non invasive, c’est vital !"]
[null,"SAN-OIIAQ-0012","Prendre soin de soi : à chacun son mode d’emploi"]
[null,"SAN-OIIAQ-0013","Plaie et nutrition : pour des soins infirmiers de qualité optimale"]
[null,"SAN-OIIAQ-0014","Les notes d’évolution"]
[null,"SAN-OIIAQ-0015","L’infirmière auxiliaire et les symptômes comportementaux et psychologiques de la démence"]
[null,"SAN-OIIAQ-0016","La santé mentale, c’est l’affaire de tous !"]
[null,"SAN-OIIAQ-0017","Les maladies infectieuses : les comprendre pour les prévenir"]
[null,"SAN-OIIAQ-0018","L’infirmière auxiliaire et les soins de plaies"]